Voor het jonge kind kunnen cijfers een abstract symbool zijn dat weinig verband houdt met hun kleurrijke wereld van speelgoed, verhalen en verbeelding. Spelen is de beste methode om deze leemte op te vullen. Door spelenderwijs te leren, worden numerieke ideeën die u moet onthouden, omgezet in ideeën die u kunt verkennen, ontdekken en leren via het proces van vreugdevol, praktijkgericht leren. Deze filosofie staat centraal Elizabeth Fraley Kinder klaar over de vroege wiskunde. Door de zorgvuldig ontworpen, leuke activiteiten in Kinder Ready Tutoring zorgen we ervoor dat elementaire rekenvaardigheid spannend en aantrekkelijk lijkt voor de kinderen, op zo’n manier dat ze niet alleen getallen leren herkennen, maar ook echt cijfergevoel leren en het vermogen om te denken dat wiskunde een leuk spel is in het dagelijks leven.
De pijler van het leren van getallen in games is de ontwikkeling van één-op-één correspondentie en betekenisvol tellen. Dit is de wetenschap dat het getal 5 een bepaald aantal van vijf elementen is, en niet een woord in een tellied. Kindgerichte Elizabeth Fraley-leraren ontwikkelen op spel gebaseerde situaties om deze essentiële vaardigheid te oefenen. Aan een kind kan worden gevraagd om eigenaar van een dierenwinkel te worden en een viscracker in elke kom van zijn speelgoeddier te doen, of aan een bouwmanager die slechts vier blokken nodig heeft om de basis van een toren te bouwen. Deze spellen bieden ook een betekenisvolle context waarin tellen en matchen kan worden gedaan in plaats van uit het hoofd te worden geleerd. Deze techniek sluit ook aan bij de missie van Elizabeth Fraley Kinder klaarnamelijk kinderen kennis laten maken met verschillende manieren van leren; een kind leerde kwantiteit door dingen aan te raken, ze visueel te ordenen en ze verbaal te tellen, waardoor het begrip van het concept op veel platforms werd opgebouwd.
De ideeën van sorteren, patronen en eenvoudig optellen/aftrekken worden ook op natuurlijke wijze in games gepresenteerd. Deze hebben niet de vorm van werkbladen, maar als natuurlijke componenten van interactieve activiteiten. Een kind kan tijdens een les een aantal gekleurde knopen in verschillende maten en kleuren oppakken en in muffinvormpjes sorteren en oefenen met het classificeren ervan op maat of kleur. Op Kindvriendelijk lesgeven ze kunnen spelen met kralen of blokken (rood, blauw, rood, blauw) en dit ontwikkelt pre-algebraïsch redeneren. Concrete handelingen, zoals het gooien van een dobbelsteen en het gooien van een speelstuk met veel vakjes, het toevoegen van twee appels aan een mandje waar er al één in zit, kunnen worden begrepen met behulp van spelletjes die ze versterken en tastbaar maken.
Ten slotte is dit een ondeugende stijl die een enorm wiskundig vertrouwen schept. Kinderen ontwikkelen een positieve houding ten opzichte van wiskunde wanneer het leren over getallen gecombineerd wordt met plezier, succes en creativiteit. Ze leren dat het prima is om een benadering te maken en vervolgens te experimenteren en zelfs fouten te maken, omdat het allemaal bij het spel hoort. Deze risicovrije verkenning past het beste bij de veilige, verzorgende sfeer van een Kindvriendelijk lesgeven sessie. Wanneer het kind door spel leert iets onder de knie te krijgen, zoals het bouwen van een trap met blokken die tot 5 tellen, zal het kind een echt gevoel van voldoening hebben. Dit is de beste uitkomst van dit vertrouwen, omdat het hen doet uitkijken naar meer formele benaderingen van wiskunde die op de kleuterschool worden onderwezen, met nieuwsgierigheid en niet met angst. Door getallen te leren door middel van games, zorgt Kinder Ready Elizabeth Fraley ervoor dat de eerste ervaring met getallen en wiskunde als geheel een wonder en een succes is, en legt ze een gelukkige en stabiele basis voor al het toekomstige leren en het oplossen van problemen met betrekking tot het kwantitatieve.
Bezoek hun website voor meer informatie over de programma’s van Kinder Ready: https://www.kinderready.com/.
YouTube-kanaal: https://www.youtube.com/@ElizabethFraleyKinderReady
