Dit artikel is opnieuw gepubliceerd met toestemming van Wonder gereedschapeen nieuwsbrief waarmee u de handigste websites en apps kunt vinden.
Ik sprak onlangs met Lance EatonSenior adjunct-directeur voor AI en Teaching & Learning aan de Northeastern University en auteur van AI + Onderwijs = Vereenvoudigd. We wisselden ideeën uit over wat echt werkt. We hebben 10 specifieke, praktische manieren bedacht waarop iedereen die lesgeeft, coacht of leiding geeft, AI aan het werk kan zetten.
1. Zorg voor een rijkere reflectie van studenten
Lance: Vraag studenten om te reflecteren door middel van een gesprek met de AI in plaats van naar een lege pagina te staren. Een goed aangestuurde AI zal vervolgvragen blijven stellen en leerlingen voorbij ‘Ik vond het niet leuk’ duwen in de richting van echte analyse.
2. Versterk je curriculum
Jeremy: Geef een AI-assistent je syllabus en vraag om kritiek – voor duidelijkheid, volledigheid, leerlingvriendelijkheid en volledigheid. Je krijgt specifieke, eerlijke feedback. AI zal de syllabus niet voor u schrijven, maar zal u uitdagen om de uwe te verbeteren.
We hebben niet altijd collega’s aan onze zijde die input kunnen geven op ons werk. Dit is dus een objectieve, onafhankelijke, directe en constructieve manier om nuttige kritiek te krijgen.
3. Maak materialen visueler
Lance: Maak van je syllabus een grafische versie die studenten daadwerkelijk willen lezen. AI-assistenten kunnen u helpen visuele lay-outs en eenvoudige komische toelichtingen te maken zonder ontwerpervaring.
4. Verbeter lesplannen
Jeremy: Beschrijf je leerdoelen, de grootte van je klas, je beperkingen en vraag de AI vervolgens om tien opwarm- of afsluitingsactiviteiten te genereren. Je zult de meeste ervan niet gebruiken, en misschien remix je er een paar. Maar als je opties hebt, krijg je vaak iets beters dan wat je zelf zou hebben ontworpen.
5. Probeer het totdat er iets klikt
Lance: Speel met de AI totdat deze iets doet dat je echt verrast of opwindt. Dat moment van ‘Wacht, ik zou dit echt kunnen gebruiken’ is wat het gesprek van theoretisch naar reëel brengt.
“Voor sommige studenten is dit echt krachtig, inclusief studenten die door ESL of ADHD of dyslexie navigeren – deze tools kunnen dingen ontsluiten.”
6. Bouw boeiende klasactiviteiten
Jeremy: Als je een overtuigende analogie nodig hebt voor een lastig concept, of een historische anekdote, of een mini-casestudy voor een korte rollenspeloefening, kunnen AI-assistenten behulpzaam zijn bij het uitbreiden van wat we overwegen. Als u een onderwerp onderwijst dat u goed kent, kunt u de richting bepalen en de verantwoordelijkheid voor de verificatie op u nemen.
Notitieboekje LM En Claude kan snel voorbeelden genereren en kan in uw eigen aantekeningen zoeken om voorbeelden te tonen die u zelf hebt gemaakt maar die u niet meer kent. Het doel van het gebruik van AI in deze context is om de betrokkenheid te versterken en de leerervaring te verbeteren. Het is niet voor geweldige speciale effecten.
7. Genereer veilig ‘slechte voorbeelden’
Lance: Voorbeelden kunnen nuttig zijn om te illustreren wat niet maar je zou een leerling nooit in verlegenheid brengen door zijn of haar werk als voorbeeld van een fout te presenteren.
“We zullen nooit – en mogen nooit – aan een student vragen: ‘Dit was echt verschrikkelijk, kan ik het in de toekomst als slecht voorbeeld gebruiken?'”
AI-tools kunnen opzettelijk gebrekkige voorbeelden genereren: een zwak argument, een slecht gestructureerde alinea of een cirkelredenering. Leerlingen leren wat ze moeten vermijden.
8. Leg vast wat je mist
Jeremy: Vraag een AI-assistent om je materiaal te controleren op lacunes in de toegankelijkheid, onduidelijke instructies of gebieden waar je materiaal meer inclusief zou kunnen zijn. Zie het als een attente collega die je werk beoordeelt en vastlegt welke vertrouwdheid je heeft gemist.
9. Analyseer feedback van studenten
Lance: Verwijder namen en identificerende informatie uit de feedback aan het einde van het semester en vraag de AI vervolgens om thema’s, patronen en hiaten te identificeren. Zoals Lance het verwoordde: “Wat zijn enkele dingen die ik niet zie? Wat zijn enkele aannames die ik maak of mis? Op welke manieren kan ik de koers een andere wending geven?” In plaats van urenlang handmatig commentaar te categoriseren, krijg je binnen enkele minuten een actiegericht overzicht, waardoor je meer tijd hebt om daadwerkelijk actie te ondernemen op basis van wat studenten je hebben verteld.
10. Onthoud wat er werd gezegd
Jeremy: Gebruik een AI-notulist zoals Muesli om transcripties van studentenvergaderingen, adviessessies en kantooruren vast te leggen. Vraag eerst toestemming. U beschikt over doorzoekbare gegevens over wat er is besproken, de vragen die naar voren zijn gekomen en wat u heeft voorgesteld. Dit is vooral handig naarmate de tijd verstrijkt en het moeilijker wordt om de nuances te onthouden van waar je het over hebt gehad.
Bonus: Lance’s gratis bronnen voor docenten
Lance is ongewoon genereus in het delen van wat hij heeft geleerd. Een paar om te bookmarken:
- Verzameling van AI-curriculumbeleid — Meer dan 200 echte AI-beleidslijnen van faculteiten uit verschillende disciplines. Zie die van Lance na voor meer context en ideeën om dit toe te passen.
- Vragen voor docenten – een samengesteld tabblad met geteste aanwijzingen op zijn substack
- Facultaire Cohort AI-studie — Lance verzamelt gegevens over AI-training
- AI + Onderwijs = Vereenvoudigd – zijn nieuwsbrief, de moeite waard om te volgen voor inzicht
Dit artikel is opnieuw gepubliceerd met toestemming van Wonder gereedschapeen nieuwsbrief waarmee u de handigste websites en apps kunt vinden.
