Wat gebeurt er als je tieners de regels laat bepalen die hun telefoongebruik op school bepalen? Je krijgt beleidsideeën met een genuanceerd, holistisch perspectief dat kan wedijveren met de ideeën die officieel zijn uitgebracht door volwassenen in leiderschap.
Universiteit van Washington Jeugdadvieseen groep van ongeveer twintig tieners van scholen in de omgeving van Seattle heeft onlangs haar publicatie gepubliceerd eerste noot deze controversiële kwestie aan te pakken. De memo weegt de voor- en nadelen van telefoonverboden af en doet aanbevelingen over hoe scholen hun beleid moeten opstellen en communiceren.
“Het hele doel van de memo was om tienerervaringen in echte politieke gesprekken te brengen”, zei hij Jaden Hongeen tweedejaarsstudent op Eastlake High School en bestuurslid. “Ik denk dat het ertoe doet dat onze ideeën in de handen komen van directeuren, districtsleiders en zelfs besluitvormers of wetgevers op staatsniveau die actief bezig zijn met het opstellen van telefoon- en technologieregelgeving.”
De nota van de Jeugdraad werd medegedeeld door a UW-enquête en vragenlijsten over de effecten van telefoonregelgeving op middelbare en middelbare scholen in Washington. De regels varieerden van een verbod de hele dag tot beperkingen tijdens de lunch en doorgangsperioden. De belangrijkste voorstellen van het bestuur voor het beleid van het hoger secundair onderwijs zijn onder meer:
- Compromis: Voorkeursbeleid staat telefoongebruik toe tijdens pauzes tussen de les en de lunch, maar niet tijdens academische uren, in tegenstelling tot een verbod voor een hele dag.
- Herkaderen: Gebruik neutrale taal over het beleid en vermijd polariserende termen zoals ‘verbod’ of ‘telefoonvrij’.
- Inclusie/communicatie: Inbreng van leerlingen, ouders en leerkrachten is nodig en moet onder meer via opiniepeilingen en klassikale discussies worden doorgegeven. Communiceer het beleid duidelijk.
- Samenhang: Maak de regels schoolbreed en varieer niet per leraar of klas.
- Verschillende behoeften: Studenten met verantwoordelijkheden buiten school (zoals sommige banen) of met medische behoeften hebben clementie nodig.
- Maatschappelijke betrokkenheid: Opvoeders moeten sociale betrokkenheid in de klas bevorderen, evenals gestructureerde sociale activiteiten buiten de academische wereld.
- Digitaal welzijn: Naast technische vaardigheden zijn tieners blij met onderwijs over digitaal welzijn en gezond gebruik van apparaten.
Wat uit het onderzoek bleek
Lucía Magis-Weinbergeen ontwikkelingspsycholoog en directeur van het International Adolescent Connection and Technology Laboratory aan de UW voerde de enquêtes uit die hielpen de mening van de studenten te bepalen. Ongeveer 4.400 leerlingen, docenten en ouders reageerden op het eerste onderzoek.
In de antwoorden op de vragenlijsten benadrukten de leerkrachten dat er bij beperkte telefonische toegang minder afleiding in de klas, meer sociale betrokkenheid en minder pesterijen zijn. Tieners zeiden dat de beperkingen het aantal valsspelen verminderden.
Aan de negatieve kant waren tieners en ouders bang dat de communicatie moeilijker zou zijn, bijvoorbeeld als vrienden plannen maakten, tijd met familie inplannen of in geval van een noodgeval. Tieners en docenten merkten op dat telefoons een positieve educatieve functie hebben en leerlingen met specifieke academische of taalproblemen kunnen helpen.
“Als student is het soms moeilijk om buiten jezelf te kijken”, zegt Abbie Huang, bestuurslid van Eastlake. Ze zei dat het lezen van de opmerkingen van docenten over de betrokkenheid van leerlingen en het besef dat veel leerlingen het prima vinden met telefoonbeperkingen haar geest verruimde.
“Het was echt gaaf om andere scholen te zien en de manier waarop ze het benaderden, en gewoon de perspectieven van andere mensen waar ik nog niet eerder aan had gedacht,” voegde ze eraan toe.
Het huidige politieke landschap
Het Washington Office of the Superintendent of Public Instruction staat lokale districten toe hun eigen telefoonbeleid te bepalen. Het kantoor gemeld dat 75% van de districten van de staat beperkingen hebben ingevoerd: het verbieden van telefoons in de klas of gedurende de hele schooldag.
Oregon daarentegen koos voor een staatsbrede aanpak, verbod op het gebruik van telefoons tijdens schooluren op de basisscholen van de staat.
Seattle Public Schools heeft geen beleid voor het hele district uitgevaardigd, hoewel minstens drie openbare middelbare scholen in het district telefoons op school hebben verboden en minstens één middelbare school verbiedt het gebruik ervan tijdens de uren.
UW-onderzoekers deelden de memo van de Youth Advisory Board vorige week op de Washington Educational Research Association-conferentie in Tacoma.
Bredere technologische problemen: AI en sociale media
Bestuursleden waren het erover eens dat de inbreng van studenten net zo cruciaal is voor andere dringende technologische kwesties, waaronder het toenemende gebruik van kunstmatige intelligentie en chatbots door tieners, evenals de aanhoudende zorgen over de impact van sociale media op jongeren.
“Ik wil echt benadrukken hoe belangrijk het is om de stem van de jeugd binnen te halen”, zei hij Rode landgenooteen UW-afgestudeerde student aan de School of Information die helpt bij het leiden van de Jeugdadviesraad. Tieners moeten vertegenwoordigd worden bij het creëren van beleid en richtlijnen, voegde ze eraan toe, omdat technologie “in zo’n snel tempo” in scholen wordt geïntegreerd.
Recente gegevens van Pew-onderzoekscentrum benadrukt de uitdaging:
- Ongeveer 64% van de Amerikaanse tieners geeft aan een AI-chatbot te hebben gebruikt, en 31% doet dit dagelijks.
- De overgrote meerderheid van de tieners maakt gebruik van sociale media: 92% gebruikt YouTube en 68% op TikTok.
Voor zowel AI als sociale media, deskundigen maken zich zorgen over psychologische schade, desinformatie, privacy en andere zorgen – terwijl het moeilijk blijft om het gebruik van de technologie te reguleren.
Sirjana Kaureen senior aan de Redmond High School en bestuurslid, zei dat haar AP-literatuurcursus het gebruik van AI verbiedt vanwege zorgen over valsspelen, waardoor studenten alles in hun handboek en in de klas moeten schrijven. De AP-test aan het einde van het jaar, die studenten mogelijk studiepunten oplevert, zal op een computer worden afgenomen.
“Er is absoluut veel werk te doen rond de AI-regelgeving”, zei ze. “Ik denk dat er een balans moet worden gevonden tussen het vermijden van AI, maar ook het niet nog moeilijker maken voor studenten.”
