Terwijl bedrijven racen om te blijven AI– klaar, werkzoekenden rijden net zo snel om bij te blijven. Uit nieuwe gegevens blijkt dat kandidaten de boodschap begrijpen: AI-vaardigheden verschijnen vaker op cv’s.
Maar deze verandering brengt een diepere kloof aan het licht: de arbeidsmarkt beloont de beheersing van AI steeds vaker, terwijl het onderwijssysteem dit vaak ontmoedigt.
Volgens één nieuw rapport van Monster.comhet aantal cv’s waarin AI-vaardigheden worden vermeld, is in slechts twee jaar tijd toegenomen, van 3,7% in 2023 naar 12,8% vorig jaar. Volgens het rapport vond de grootste stijging plaats tussen 2024 en 2025, toen het aantal vermeldingen met 7,6 punten toenam. Vorig jaar versnelde de groei met slechts 1,5 punt.
De term ‘kunstmatige intelligentie’ verscheen vorig jaar op 6,3% van de cv’s, tegen slechts 0,5% in 2023. Op dezelfde manier verscheen de term ‘machine learning’ op 5,7% van de cv’s, tegen 0,6% twee jaar eerder.
Die stijging in AI-vermeldingen is logisch. Banen waarvoor AI nodig is, betalen doorgaans meer. Eén rapport uit 2025 ontdekte dat banen die slechts één AI-vaardigheid omvatten ongeveer 28% meer opleveren, wat neerkomt op een extra $ 18.000 aan jaarlijkse inkomsten. Banen waarvoor twee AI-vaardigheden nodig zijn, stegen de jaarlonen met 43%.
Met andere woorden: werknemers reageren rationeel op de marktvraag. Hoe sneller ze AI-capaciteiten aantonen, hoe groter de kans dat ze een goedbetaalde baan krijgen. Toch bewegen de instellingen die verantwoordelijk zijn voor de voorbereiding van deze beroepsbevolking zich in de tegenovergestelde richting.
Op veel universiteitscampussen wordt het gebruik van AI zeer afgekeurd, en universiteitsprofessoren hebben de taak om het AI-gebruik van studenten te monitoren. Volgens een recente MarkUp-rapportSommige hogescholen geven miljoenen uit aan AI-detectietools om studenten op heterdaad te betrappen. Ondertussen voelen professoren zich niet in staat om te detecteren welke inhoud door AI is gegenereerd. Volgens Coursera’s Rapport over AI in het hoger onderwijs, slechts 28% gelooft dat hun eigen universiteit klaar is om het gebruik van kunstmatige intelligentie door studenten te beheren.
Dat klopt, maar het gebruik van kunstmatige intelligentie neemt ook toe onder docenten zelf, die de technologie gebruiken voor lesplannen en zelfs in de klas. Volgens een onderzoek Van de ruim 1.800 professionals uit het hoger onderwijs onder leiding van adviesbureau Tyton Partners maakt ongeveer 30% van de docenten dagelijks of wekelijks gebruik van generatieve kunstmatige intelligentie. In het voorjaar van 2023 zei respectievelijk slechts 2% en 4% hetzelfde.
Het is logisch dat docenten niet willen dat hun studenten kunstmatige intelligentie gebruiken om hun werk te doen. Maar gegeven hoeveel AI in het bedrijfsleven wordt gebruikt en hoeveel gewicht het met zich meebrengt bij het solliciteren, is het duidelijk dat studenten niet worden opgeleid voor een wereld waarin AI-vaardigheden je grootste troef zijn.
