Archieffoto van Ajay Kumar Sood, wetenschappelijk hoofdadviseur van de regering van India. | Fotocredit: De Hindoe
Kunstmatige intelligentie is een tweesnijdend zwaard en het doel van de regering zou moeten zijn om de rand van de kansen aan te scherpen en tegelijkertijd de rand van de risico’s af te zwakken, zei Ajay Kumar Sood, hoofdwetenschappelijk adviseur van het Centrum, op maandag (16 februari 2026).
“De digitale penetratie is toegenomen en kinderen worden steeds meer blootgesteld aan door AI aangedreven platforms. We kennen nog steeds niet volledig de langetermijneffecten van het opgroeien met AI-collega’s en synthetische media”, zei hij tijdens een sessie op de lopende AI Impact Summit.
“De noodzaak om kindspecifieke veiligheidsmaatregelen en vangrails in het bestuurskader te verankeren is geen optie, maar een must”, zei de heer Sood en benadrukte dat de opmars van AI een managementverantwoordelijkheid heeft gecreëerd.
“De toekomstige generatie mag geen slachtoffer worden van de technologie van vandaag”, zei hij.
Verhoogde aanwezigheid van AI in het dagelijks leven van kinderen
Hij merkte ook op dat er meer bewijs nodig is om te begrijpen hoe deze hulpmiddelen in de loop van de tijd de ontwikkeling, de geestelijke gezondheid en het onderwijs van een kind beïnvloeden.
Tijdens de sessie over ‘AI en kinderen: principes omzetten in praktijk voor veilige, inclusieve en krachtige AI’ zei de heer Sood dat AI meer aanwezig is in het dagelijkse leven van kinderen door middel van leermiddelen, inhoudsplatforms en verschillende modellen.
Dit creëert een verantwoordelijkheid van het management om ervoor te zorgen dat kinderen kunnen profiteren van het potentieel van AI op het gebied van leren en inclusiviteit, terwijl ze beschermd worden tegen schade die snel toeneemt in de digitale omgeving, aldus de heer Soot.
“AI is een tweesnijdend zwaard. Het doel van het bestuur zou moeten zijn om de rand van kansen aan te scherpen en tegelijkertijd de rand van risico’s af te zwakken”, zei hij, eraan toevoegend dat aan de positieve kant AI een meer gepersonaliseerde pedagogie kan ondersteunen door kinderen te helpen in hun eigen tempo te leren en hen ook tijdige feedback te geven buiten de lesuren.
Tegelijkertijd benadrukte Sood ook de noodzaak om een overmatige afhankelijkheid van AI-tools te vermijden, omdat deze het kritisch denken, het zelfstandig oplossen van problemen en het leren kunnen belemmeren.
Uitgegeven – 17 februari 2026 om 02:15 uur IST
